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| 教育心理学考试重难点之学习迁移的分类 | |
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来自星星的我 等级 瓶子 楼主 发表于 2015/12/7 21:26:56 编 辑 |
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一、根据迁移的性质和结果 1. 正迁移：一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。 如：(1)阅读技能的掌握有助于写作技能的形成。 (2)学习英语有助于学习法语。 2. 负迁移：一种学习对另一种学习产生消极的阻碍作用。 如：(1)学习汉语拼音对学习英语字母产生了干扰。 (2)汉语语法的学习影响了英语语法的学习。 二、根据迁移内容的抽象和概括水平的不同 1. 水平迁移：也称横向迁移、侧向迁移，是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响。 如：(1)通过加、减、乘法学习后获得的一些运算技能会促进除法运算学习。 (2)学习了苹果这个概念后，再学习橘子这个概念。(两者都是水果且没有类属关系) 2. 垂直迁移：又称纵向迁移，指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。(简单理解就是两者间有类属关系) 如：(1)学习苹果和西瓜这两个概念后，再学习水果这个概念。 (2)学习篮球和足球这两个概念后，再学习球这个概念。 三、根据迁移发生的方向 1. 顺向迁移：先前的学习对后面的学习产生影响。 如：前摄抑制 2. 逆向迁移：后面的学习对先前的学习产生影响。 如：倒摄抑制 四、根据迁移内容的不同 1. 一般迁移：也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。 如：李明儿时练习长跑锻炼了坚强的意志，后来生活中遇到困难时，他会利用这个品质度过困难。 2. 具体迁移：特殊迁移，指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去，或经过某种要素的重新组合迁移到新情境中去。 如：乒乓球运动学习中，推挡动作的学习可以直接迁移到左推右攻这种组合的动作学习中去。 五、根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同 1. 同化性迁移：指不改变原有认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事务中去。原有认知结构在迁移过程中不发生实质性的改变，只是得到某种充实。 如：举一反三，闻一知十，触类旁通。 2. 顺应性迁移：指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。 如：先学习了鸟的特征是有翅膀，羽毛，会飞的动物，后来发现鸵鸟不会飞，从而改变了我们原有的认知结构，知道鸟的特征是有翅膀和羽毛，但是不一定会飞。 3. 重组性迁移：指重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境。 如：tea 茶与 eat 吃，这两个英语单词，包含的字母完全一样，只是组合顺序不同，意思就完全改变了。 【考题再现】 1.一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是() A. 正迁移 B. 横向迁移 C. 特殊成分迁移 D. 非特殊成分迁移 2.下面四个成语或俗语中，哪一个是典型的迁移现象() A. 思维敏捷 B.聪明过人 C.触类旁通 D.物以类聚 3.具有英语基础的人比其他人更容易学习德语的现象属于学习中的() A.定势 B.正迁移 C.记忆 D.负迁移 4.学习骑自行车后不利于学习骑三轮车。这种迁移属于() A.顺向正迁移 B.顺向负迁移 C.逆向正迁移 D.逆向负迁移 5.学习“木”这个字后，再学习“森”这个字，这种迁移属于() A.一般迁移 B.具体迁移 C.正迁移 D.负迁移 更多相关信息请关注丹东人事考试网http://dandong.offcn.com?wt.mc_id=ar10999 关注丹东中公教育微信公众账号(dd_offcn)第一时间掌握丹东地区最新公考资讯 |
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